Проекты

Краткое описание

Молодежь – социально-возрастная группа населения в возрасте 14 – 30 лет. Это — это будущее нашей страны. Социальные проблемы молодежи – это проблемы завтрашнего общества! Для подростков сегодня — это стремление принадлежать к сообществам за пределами своей семьи. Они испытывают давление со стороны сверстников, родителей и общества в том, чтобы соответствовать противоречивым ожиданиям. Им не хватает хороших наставников, образцов для подражания и героев. Все это развивается в связи отсутствием должного родительского внимания. Эти факторы рождают безнадзорность подростков. Следует также выделить проблему трудоустройства молодежи. Молодые люди остаются невостребованными на рынке труда. Окончив ВУЗ они идут работать кем угодно, занимаясь не интересным для них делом. Одним из способов решить существующие проблемы подростков и молодежи — это предложить им достойное занятие, задействовать их мозг и воображение, определить точку приложения энергии, творческого потенциала. Этой цели и служит предлагаемый проект «Мир в фокусе объектива». Проект дает возможность освоить интересное дело, включиться в творческий процесс познания, приобрести новую специальность. В рамках проекта будет проведен практический курс по освоению навыков работы с фотоаппаратом, слушатели научатся разбираться в его настройках и технике съемки, будут даны основы работы со светом, приемы обработки фотографий. Преподавателем будет излагаться материал в классе на базе ТОС на своем оборудовании, которое включает современные фотоаппараты, объективы разной фокусировки, вспышки, стойки и другие атрибуты фотографа по разработанной программе обучения. Разбор выполненных домашних заданий — это не просто обратная связь для улучшения результата, но и обучение основам анализа изображения. Каждая из 12 групп по 8 человек пройдет курс в 24 часа по разработанной программе в течение 2-х месяцев. Обучение планируется в две смены. Занятия каждой группы будут проходить 1 раз в неделю по 3 академических часа. Занятие 1 раз в неделю обусловлено необходимостью иметь время для выполнения домашнего задания и публикации его в организованном чате для анализа результатов преподавателем и комментариев . То есть будет организовано 2 потока в 6 циклов. В конце каждого цикла будет проведен анализ успеваемости для внесения корректировок в программу. Проект предусматривает не только техническое освоение курса, но и научит творчески мыслить. В качестве заданий слушатели должны будут выполнить фото серии на разные темы. По итогам каждого цикла будут выпущены цветные макеты лучших работ А0 и публиковаться в социальных сетях ТОС («Вконтакте», Телеграмм). Планируется сохранить возможность использовать оборудованный класс для консультаций. Слушатели смогут обсуждать свои снимки, делиться опытом, общаться, находить друзей и единомышленников.

Цель

1. Отвлечь «детей улицы» - безнадзорных подростков от пустого времяпрепровождения во дворах, в интернете через возможность познакомить и научить их интересной и престижной профессии фотографа

Задачи

1. Пробудить интерес к фотографии, как фиксации интересных фактов истории семьи, своего города, своей страны. Привести примеры знаменитых фотографов периода Великой Отечественной войны, нашего времени
2. Дать объем технических знаний и навыков, согласно разработанной программе: "Рабочая программа по курсу обучения техники фотосъемки" (Прикреплена в разделе "Полное описание проекта")
3. Выпустить плакаты с лучшими работами учеников каждого цикла и распространить их в администрации Промышленного района г. Самары, в школах микрорайона -3 школы, электронную версию выложить в чате ТОС «Перспектива», в сообществе учеников курса.
4. Создать в интернете общий чат учеников-слушателей «Наши фото. Результаты и достижения» для разбора преподавателем работ по результатам выполненного домашнего задания, высказывания мнения участников.
5. Оценить качество полученных знаний в рамках проекта
6. Популяризировать проект среди молодежи
7. Поддерживать выпускников в их дальнейшей работе. Рекомендовать пути продвижения профессионального роста через встречи на базе помещения ТОС «Перспектива», поддерживать и вести чат выпускников.

Обоснование социальной значимости

«Дети улиц» существуют в разных странах, даже самых благополучных. Это безнадзорные дети и подростки, для которых улица стала вторым домом. И Россия не исключение. В работе отечественного исследователя, председателя Российского детского фонда А. А. Лихонова, содержится мысль о том, что природа нынешней безнадзорности вовсе не похожа на ту, что была в 20-е и 30-е годы прошлого века. В то время дети, лишенные своих родителей и крыши над головой, страдали от голода. Современные безнадзорные не похожи на своих предшественников. Как правило сейчас, это дети родителей, которые в силу разных причин не выполняют своих прямых родительских обязанностей, так как они работают на нескольких работах и просто не имеют времени заниматься детьми. Исходя из определения безнадзорного ребенка, данного в Федеральном Законе №120-ФЗ, можно говорить о том, что безнадзорный – это не грязный, плохо одетый ребенок, а лишь ребенок, надлежавший контроль за которым отсутствует. Таким образом ребенок может быть из внешне благополучной семьи, среднего достатка, где родители в силу своей перегруженности не уделяют достаточного внимания ребенку, пытаясь заменить внимание материальными благами. Также одной из значительных причин безнадзорности является кризис в семье: рост бедности, разрушение нравственных ценностей, алкоголизм родителей и ухудшение условий жизнедеятельности. Часто это семьи безработных, неполные семьи, семьи пенсионеров и инвалидов. В неполной семье по статистике воспитывается каждый седьмой ребенок, что ослабляет воспитательный потенциал семьи. Негативное влияние на социализацию детей зачастую оказывают и средства массовой информации, социальные сети. Возможна открытая или скрытая пропаганда сексуальной вседозволенности, насилия, преступности. Все эти факторы, влияют на формирование личности ребенка. Все вышеизложенное характеризует социальное явление, как детская безнадзорность. Проект направлен на то, чтобы детей отвлечь от улицы, дать новые знания, развить в них интерес к творчеству, художественному восприятию природы и окружающего мира. Полученные знания дадут толчок личностного роста, повысят самооценку, позволят найти новых друзей, и сделать первый шаг возможно к будущей профессии.
Список литературы:
О.Е. Лебедев, Е.Е. Чепурных, В.И. Золотухина. Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей: Доклад Министерства образования Российской Федерации и Общественного института развития школы // Под ред. А.Н. Майорова. М.: Интеллект-Центр, 2001.
А.А. Лиханов. Беспризорные и безнадзорные// Российская Федерация сегодня 2005. № 10. С. 57-58 Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
А.Рогоза, Д. Карпицкая. «Комсомольская правда» // «Куда уходят дети?» Москва 2017. Электронный ресурс//www.newkaliningrad.ru 2016. Дука Ю. И. Детская безнадзорность как социальное явление // Наука через призму времени.-2017.-№9.

География проекта

РФ, Самарская область, г. Самара

Целевые группы

1. подростки 13-17 лет
2. студенты
3. молодежь 18-30 лет